燕翼堂义塾2010年下半年教学总结

尊敬的冯燊均主席：

2010年下半年，燕翼堂义塾第二批的学子们大都已经上初中了，没有时间来义塾读经了，所以我们开始招收第三批学子。原计划招收二十名，结果一下子来了三十五名，我们照例先给学子们教学《弟子规》，然后这学期还教学了《大学》的全部和《中庸》的一部分。每逢双休日，我们的小院总是书声琅琅，其乐融融，总会吸引巷子里的行人驻足倾听。

这一批学子，从幼儿园小班到小学六年级的都有，学习《弟子规》时，因为内容都是三个字一句，挺上口的，而且也浅显易懂，加上家长们的配合，学子们的年龄大小对接受能力的影响不是特别大，可到教学《大学》、《中庸》的时候，差别就很明显了。教得快一点吧，小学子明显觉得太费力，他们有的还不能认字呀，教得慢一点吧，大学子可又觉得明显“吃不饱”，我们又不想让一个学子“掉队”，这可怎么办？一些家长告诉我，孩子们要是在义塾里读熟的内容，回去家里也特别好加强，好巩固，如果耽误一两节课或是在义塾没读好的，回去以后再怎么费力，效果也不尽人意。我考虑再三，想出一个不是法子的法子：结对子，就是读的好的一个大同学手把手教一个小同学，这样既调动了大同学的积极性，充满了当小老师的愉悦，也让小同学能在课堂上更好地掌握当天所教授的课。

有一个叫冯玉泉的孩子，五岁多一点，刚上幼儿园，幼儿园一节课的时间二十五分钟他都不能坚持，到我们这儿这么长的时间就更不用说了。刚来的时候，每节课他都要淘气好几次，不是把这个同学推一下，就是把那个同学的书抢走，而且坐没坐姿，站没站相，抵触很大。没办法，我只好把他调到讲台上跟我一起来坐，可他还是对着同学们做鬼脸，我忽然想到，或许给他安排点事做他就不淘了吧。我说：“玉泉，不如这样吧，你来当老师给同学们领读吧。”他说：“我不会呀？”我说：“老师教你，好不好？”就这样，我给他教一遍，他给同学们领读一遍，他有一些字不认识，就得非常非常用心才能领读好，他的声音很清脆，很洪亮，他领读得很起劲，同学们也读得很卖力，还别说，起到了意想不到的效果了呢。从那以后，他特别喜欢来义塾读经，每次都是第一个来，还要和我交流呢，听他妈妈说，去幼儿园也很听话了。总之，孩子们在接受经典教育的同时，都在慢慢起着变化的。

2010年10月11日，我们请来了一尊两米多高的孔子铜像，举行了揭像仪式，三十多名学子齐声诵读《弟子规》全篇，清脆的童音悦耳动听，流利的诵读如行云流水，饱满的情绪令人振奋，博得了一次又一次的掌声。

和天真活泼的孩子们一起，与经典同行，与圣贤为友，不亦乐乎？

                             燕翼堂义塾张艳娥敬呈

                                      2011年2月23日