开展诵读《中华义理经典》活动总结
红旗小学 严玲
儿童的心灵处于空灵状态，在这样的一张张白纸上，我们可以画出一幅幅美丽的图画。对于儿童，经典名句的诵读具有“先入为主”的优势，大量的经典名句能在意识库藏聚集起来，形成良好的是非观。承载着中华义理的光辉，我们都是这项工程的受益者。满怀感恩之心，我代表全体同学及家长衷心感谢陈老师、冯燊均先生，有了您们的指导与支持，让我们受益匪浅。
本学期，我们继续在红旗小学原班级开展诵读活动，学生已升至四年级4班，共有58人。根据学校课程表的设置情况，本学期用研究性学习课时开展诵读活动，每周三下午为固定的学习时间，总课时量为30课时。
本班孩子从二年级开始经典诵读活动，我们以陈杰思老师编著的《中华义理经典》为依托，选取适合学生理解的篇章开展学习，形成了一套适合小学生学习的方法。两年半的经典诵读，同学们非常喜爱。而且学习能力有很大提高。
学习过程中，首先，老师找到符合孩子层次的句子准备学习诵读；第二，在课堂上把经典名句抄写到黑板上，学生抄写句子；第三步，抄写完句子的孩子反复诵读句子；第四步，孩子质疑部分不理解的词语；第五步，教师做相关指导，孩子理解句子含义；第六步，从生活、学习实践中找到实例深入理解句子所蕴含的道理；第七步，课堂即时背诵；第八步，及时表扬，总结课堂学习。
两年半的学习，孩子们在抄写句子的过程中就已经对句子有了感悟，抄写的过程就是启发学生慢慢思考的过程。再让孩子诵读句子时，断句很准确。孩子们学习能力提高了，课堂中对句子的理解已经采取半扶半放的状态，他们还能从身边找到事例帮助自己理解。孩子们学习积极性很高，课堂气氛很活跃。
一直坚持开展诵读活动，形成了自己的一套教学方法。我采用学习新课前让孩子们先诵读已经学过的经典名句，随着学习时间的不断增加，孩子们的经典名句积累也越多。加之小孩子记忆力又好，连老师都不能与他们比拟。孩子们每次都感觉到越诵读句子越多，充满着成功感。老师、家长都热情地鼓励他们、夸奖他们。成功感，又可以提高学习兴趣，读得愈好孩子们愈喜欢读。
每学期期末，我都会检查孩子们一学期的学习笔记，评价他们的学习情况，写上学习寄语，并开展一次班级诵读比赛，成绩优秀的孩子都向他们发一份喜报，鼓励孩子们继续努力学习。
我们本学期学习的内容是事理篇。比如：学习句子“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁、义、礼、智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。（《孟子•告子上》）”告诉孩子们：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心人人都应该具有，同情之心，是仁；羞耻之心，是义；恭敬之心，是礼；是非之心，是智。学习句子“人见利而不见害，鱼见食而不见钩。” “人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸福，不可生欣幸心。”教会孩子们一些为人处事的道理。
小学阶段，学习任务不重，完全有能力、有空间开展诵读活动，而且小学生强大的记忆力，诵读活动赢得的收获是非常大的，我班孩子背诵50句经典名句已经是件轻松的事情。相信经典语句进入到他们的心灵中，定能潜化为内在的品格与行动准则。诵读活动培育了民族精神，传承了传统道德。在经典的熏陶下，儿童的气质会有显著的变化，性情较为稳定，能友爱同学，体谅父母，尊重老师。两年半的诵读活动，学生的变化是明显的，学生成绩也非常优秀，班风良好，得到学校、所有任课老师的一致好评，班级成为了学校的先进班级。
每学期期末，在总结反思时，我都充满无限感慨，开展经典名句诵读活动真好，收获总是超出预设的计划，不仅是孩子，老师，每个孩子的家庭都是一次次精神的洗礼。再次衷心地感谢陈老师、感谢冯燊均先生。
2012年3月