佳县佳芦镇中心小学教学点2012年下学期教学总结
教学背景：
1. 我校本学期共有教师14名，学生115名，为本县区规模较大的农村小学。为弘扬传统文化和产生影响奠定了良好的人文环境；
2. 国学是我国古典文学的重要组成部分，而国学思想中的学习方法、做人准则更是对广大民众、广大师生传统教育的精华；在现代教育中，对国学的原始内容传承较少，仅有较少的词句在中小学语文课中呈现，出现文学脱节现象。这些现象得到全体教师的共识。
3. 通过四年多的国学教育，我校师生形成了爱好祖国古典文学，共同进行经典诵读的习惯和氛围。
课程设置
1. 人生伦理系列：三字经、常规礼仪、弟子规
2. 人生励志系列：论语—大学—中庸
（以上课本均以拼音和文字共同呈现，为学生阅读提供了方便）
时间安排
（在校期间）
1. 每天早晨晨读15分钟；
2. 每周教学两课时（在地方课中进行）；
3. 每周集体观看名家讲座一次；
（节假日期间） 聘请老共产党员屈恩思作专职教师辅导
教学方法
1.以“仁、毅、礼、智、信、忠、孝、廉、义、和”校标，以“孝弟、谨信、爱众、亲仁、学文”为课标；
2各年级分别安排教学进度；
3. 教师晨读跟班，上课主讲；
4. 观看名家讲座，讨论心得，同时要求学生逐渐将有益思想渗透到生活和学习行动当中；
5. 各年级板报或手抄报有国学内容和思想；
6. 举行了一次全校经典诵读比赛。
教学影响
1. 培养了儿童爱好祖国古典文学的兴趣，包括学前班在内，每个学生都能背诵其中的一部分，而且天天坚持。养成了良好道德情操和学习习惯，校园的文明礼貌随处可见，好人好事层出不穷。
2. 儿童也影响了一些社区家长的共识，利用农闲自主学习，树圣贤之道，蒙以养正，为打造“书香农村”做出贡献。
3. 带动周边学校加入到国学学习教育中。
存在问题
1. 将学生的内心的思想道德转完全化为实际行动，是学校领导和教师必须如何深入引导的课题；
2. 社区青壮年忙于生计，老年人又不识字，使经典诵读的人数局限在少数人当中，社区诵读规模难以发展。
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