鉴中华之光，树少年之德
桂林学院语言文学学院2022级汉语国际教育202213000218黎丹静（女）
泱泱华夏，中华民族五千年文明历史，在悠久的历史长河中，孕育出悠久的中华优秀传统文化，我们穿行在华夏文明的腹心，看着五千年孕育的生机，如月之恒，如日之升。其中重要奥秘之一是文化载道，以文化人。在《典籍里的中国》中遇见这样一段话：“惟殷先人，有册有典。民为邦本，本固邦宁。与历史对话，让文字活起来。学不了端庄的圣贤，就做田里的圣贤。修身齐家治国平天下，根基就是让每个人都衣食饱暖。”由国学元典，深悟中华义理，鉴中华之光，树少年之德。
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话强调了个人品德修养的重要性，要先做好人，再学习文化知识。《论语》中特别说明了立德树人的重要性。孔子认为，一个人要成为君子，必须具备高尚的品德和道德观念。他提出了“君子周而不比，小人比而不周”的观点，即君子在人际交往中能够公正无私，不会偏袒任何一方，而小人则往往偏袒自己的亲友，不顾公正。孔子还强调了“立志与心同行，修身与德相伴”的重要性，即一个人要立志追求高尚的品德，不断修身养性，提高自己的道德水平。
在立德树人方面，孔子认为教育的作用至关重要。他提出了“默而不厌，诲人不倦”的观点，即教师应该耐心地教导学生，不厌其烦地讲解知识，同时也要注重培养学生的品德修养。孔子还强调了“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点，即学习不仅要获取知识，更要思考领悟，否则就会陷入迷茫；同时，人也要不断学习，否则就会落后。《论语》中关于立德树人的论述体现了孔子对于个人品德教育和道德修养的高度重视。以下是从《论语》中摘取的关于立德树人的一些观点：
1.立德为先：孔子认为，一个人的品德是其为人处世的基石。他强调“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？”（学而篇第一），意思是，君子应该致力于根本，根本确立了，道义也就自然产生了。在这里，孔子将“孝”和“悌”作为立德的根本，认为这是实现其他美德的基础。
2.树人重教：孔子强调教育的重要性，认为教育不仅是传授知识，更是树人立德的过程。他说：“教也者，所以道也；道也者，不可须臾离也；可离非道也。”（卫灵公篇第十五）教育就是引导人们走向正道，这种正道是片刻也不能离开的，如果可以离开那就不是正道了。孔子认为教育应该注重引导学生的品德发展，帮助他们树立正确的价值观。
3.以身作则：孔子认为，教师作为学生品德发展的引导者，应该以身作则，为学生树立榜样。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（子路篇第十三）教师如果自身品德端正，不用发布命令，学生也会跟着行动起来，反之亦然。
4.德行之效：孔子认为，一个人的品德对其生活和社会影响巨大。子曰：“君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”（颜渊篇第十二）君子的品德就像风，小人的品德就像草，风吹到草上，草就必定跟着倒。这表明，品德高尚的人可以对其周围的人产生积极的影响。
仁以立德。仁，仁者爱人，立己达人。德，厚德载物，立德树人。
立德树人必须从以人为本开始，注重加强学生德育教导。立德树人目标，需要教师自觉履行教师职业道德规范，在实践“立德树人等”这条主线中，教师处于举足轻重的地位，站在使命第一线。在日常的教学中，教师应懂得因材施教，善于把握学生心理特征，正确指导学生个性品质，尊重学生自主性，确认学生发展，令诸生树成正德，矢志不渝。“人能弘道，非道弘人”是这样说的，人们可以将道发扬光大，而非以道使人之才能得以拓展。弘道之要义是以人为本、活在当下，聚焦于人类使命与责任。人在道上，不道是，万物之道，皆由人而成，务虚需要靠我们的务实才能实现，这一真理就需要我们落实立德树人这一方针时，脚踏实地，不积小流，无以成江海，不积跬步，无以至千里。立德树人需要走近学生自身，调动学生自主能动性，并应将德育落实贯穿到教育教学各环节中，渗透在学校、家庭、社会各方面教育中。坚持“以学生为本”的方针，贯彻育人为本的方针，德育为首的主导思想等。
四大发明是中华民族科技成果，十大义理则为中华民族人文成果。中华十大义理是指仁、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和。它是中华民族亿万人民生命实践的结晶，并被古往今来的圣贤们所表达。孔子是我们中华民族伟大的精神导师，系中华十大义理创始人之一。《论语》确立了十大义理之基本框架，例如：“巧言令色，鲜矣仁！”讨论仁者反也，提倡讷于言，敏于色，注重言行一致。也有“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。”阐述做学问的道理、为人处世，必须端正“义”字。用“天行健君子当自强”鼓舞一代又一代人学习上进。就这样，以十大义理为核心的中华道统一代一代传下去，形成悠久的中华义理，几千年来，人民群众的实践不断丰富着它的内容。
磨练品德修为，谱写青春之章。在全面建成小康社会的新时期，我们必须高度重视青少年的道德教育。人无道德不立身，道德是做人的根本。以“爱”育德行就是一种美德。学校教育应重视提升文化自信，并将其渗透于学生日常生活之中，使之成明德修身之功。立德树人需深入进行中华优秀传统文化教育，吸取优秀传统文化的道德养料，借鉴祖先的事迹言论，为人处事，让学生做一个有大爱，有大德的人、大情大义者，以优良品格勾勒出一幅靓丽盎然青春画卷。
泛舟茫茫国学元典之海，我们以求学为托，探寻德育之光，试图到达真理彼岸，每代人都肩负着每代人的任务，各代人各负其责。历史是一面镜子，能折射出一代又一代人的奋斗轨迹和思想风貌，也反映着一个民族的发展脉络与精神风貌。作为一代奋斗者，唯有在内心树起精神丰碑，格守行动中的初心使命，鉴中华文明之光芒，才会在培养人的时候，实践正确思想，立起了少年之德，培养了一代又一代社会主义合格建设者与接班人。
大风滂滂，大潮滂滂。愿我们这一代年轻人勇担责任，以奋发有为之姿和立德树人精神书写时代新篇章。
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评语：本文从立德树人的四个角度出发，阐述了立德为先，以身作则、树人重教、德行之效的重要性，能结合自身实际以及当前社会时代要求，对立德树人进行新角度理解，对于弘扬新时代立德树人精神有很大帮助。