尊敬的冯燊均主席：
关于中华义理经典教育，2012年下半年，我主要做了三件事。
一、在广西师范大学漓江学院为中文系对外汉语专业11级同学开“周易研
究”课，学生65人，上课33节。讲课内容为“周易十讲”：
1．《周易》的性质 6．《周易》六十四卦选讲(二)
2．《易经》和《易传》 7．《周易》六十四卦选讲(三)
3．《周易》的卦与爻 8．《周易》六十四卦选讲(四)
4．《周易》与卜筮 9．《周易》的思想观念与思维方式
5．《周易》六十四卦选讲(一) 10．《周易》对中国文化的影响
二、在广西师范大学乐年学院国学班继续讲《周易》，每周3节，15周，共
45节，学员15人。
三、在校外开讲座，传播中华民族优秀传统文化思想：
1. 2012年9月14日，应邀到中国平安人寿保险公司职工培训班讲“人的尊严与人性的美丽”(孔子的仁学)，听众约300人；
2. 2012年11月7日在桂林医学院讲“周易的智慧”，学生约300人；
3. 2012年11月20日在榕湖小学讲“孔子的仁爱思想”， 听众为几个小学的教师约50人。
本学期上课和开讲座，共33+45+3=81节，我有如下体会:
1. 《周易》饱含哲理，在中国传统文化中，《周易》为“群经之首”，在中国传统学术中居于核心地位。《周易》亦为“大道”之源，《周易》的思想观念构成中国传统文化的哲学基础。后来出现的儒家思想和道家思想都源自《周易》。梁漱溟说：“《易经》是中华民族的文化瑰宝。”张岱年说：“《易经》是中华民族传统文化的最高典籍。”季羡林说：“《易经》是中华民族文化之源。”冯友兰说：“《易经》是宇宙代数学。”认真研读《周易》，有助于更深入地了解中国古代的儒家学说和道家学说，有助于更深入地了解和弘扬古代优秀的文化思想传统。
2. 讲授传统义理，我仍然认为应注重引导学生研读元典，读懂文字，加强个人感悟，做到入脑入心，并紧密联系实际，诚意践行。在教学中，我要求学生认真听讲，同时要求他们在研读《周易》的基础之上，写出体会文章。后来，每位同学都写了文章，谈自己的心得体会。从中我选出了20篇，除了进行交流外，全都保存在教学档案中。
此外，这半年，我还出版了两部书：1.《论语通译》，漓江出版社2012年7月出版，34.5万字。该书自2005年初版以来，已数次改版发行，这是最新的第四版。2.《老子今读》，广西师范大学出版社2012年9月出版，30万字。两书的出版，对促进社会大众阅读国学元典有积极意义。
祝好！
广西师范大学 张葆全2013年1月31日
学生作业3篇，附后。