2009年春夏
竹林书院儒学研究和教学总结报告
翻阅中国历史，每当一次改朝换代或重大的社会变迁之余，都有许多杰出之士挺身而出，颠沛造次，心志不移地传道解惑、著书之说。他们以个人的力量，孜孜不倦，为中国文化做了修旧起废、变通传承的伟大事业。
近代以来，中国文化面临内外双重的忧虑。自内在而言，白话文运动固然开发了俗言的活力，提升了民众的文学地位，却减损了我们对传统文化的传承力；自外在而言，五四以来的西化怒潮，为我们走向现代化打下了一定程度的基础，却冲刷着备受误解的儒家文明。
今日的中国，由于社会风气崇拜金钱，导致贫富之间的鸿沟日渐扩大，以致人欲横流，不知所届；贪污受贿，视为寻常；偷窃劫掠，屡见不鲜。复兴儒学文化，恢复固有道德，正其时矣。
我是倡导让儿童读儒家经典的。经典之所以重要，之所以不可不读，是因为其中蕴含着可大可久之道，它能让我们聆听到来自根源的声音，深感意味深长；能清醒地正视当世的苦厄，寻求拯救之方。
十年前，我在家乡永嘉创办了竹林书院，全心弘道，致力于传播儒学。教学对象主要是中小学生。今年春季有学生58人，每周双休日上课，共有122课时；暑假有学生37人，每周5天上课，共上了120课时。讲学主要内容有：四书、中华十大义理、作文、英语等。教师有3人：我、宋其洪（上海师大硕士）和琼玖。
我们在讲授义理课时，主要让学生朗读、背诵，有时插入一些故事，以增加趣味。我们觉得，儒家文化的复兴必须从儿童抓起，儿童背诵儒家经典，从小在心田里埋下圣贤义理的种子，长大后自然明白做人处事之理。有时，我们要求学生写作读经的心得体会，以便古为今用。
在教学过程中，我觉得《中华十大义理》作为一本教材，应分发给学生，学完之后，不应收回，以便让他们毕业之后，亦可在家温习。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”没有教科书，该如何温习呢？
竹林书院
何可永
2009年9月20日