《中国传统习俗文化》教学总结
云南财经大学 任秀芹
尊敬的冯燊均主席：
我是云南财经大学传媒学院的老师，在本学期（2015—2016学年上学期），我开设了全校性选修课《中国传统习俗文化》课程。具体汇报如下：
一、本学期开设的课程
课程名称：中国传统习俗文化
开课时间：2015.9-2016.1
学生人数：291
授课班级：3
授课学时：108
学生来源：云南财经大学中华职业学院本科生
开课班级：K20021-JS0248-1 ；K20021-JS0248-2 ；K20021-JS0248-2。
授课教师：
二、授课内容：
本学期结合学生实际，并吸取以往教学经验及其学生的反馈，主要讲授了“中国传统文化概述”、
“中国传统婚姻习俗文化”、“中国传统饮食习俗文化”、“中国传统服饰习俗文化”、“中国传统节日习俗文化”等5个专题。
三、授课方式：
1、以教师讲授，多媒体展示为主。
2、经典视频短片与点评相结合。
3、课堂教学与师生互动相结合。
四、教学小结：
1．中国传统习俗文化博大精深，作为任课教师，应善于引导学生学习，想方设法拓展学生的知识视野，充分调动起学习的主动性和积极性，让学生在领会中国传统文化精髓的同时，做到身体力行，成为优秀中国传统文化的继承者和开拓者。
2．教师也应全方位地加强自身的文化学养，通过课堂上的讲授和课后的不断学习，使自己成为真正意义上的传统文化的播撒者和实践者。
3．教学过程中，可以结合学生的实际，围绕所讲内容，开展丰富多彩的教学活动，以充实授课内容，使教学动起来、活起来，并学以致用。比如，本学期在讲到“中国传统婚姻习俗”这一讲时，我先设置问题“大学生应该树立怎样的恋爱观？”，然后请学生回答。之后，我就学生遇到的困惑和现实中的案例，谈了我自己的看法，学生们深受启迪。
五、教学效果的自我评估：
通过学生选课人数、到课率、听课及记笔记的认真程度、回答问题的积极主动的观测，我个人认为该课程的教学效果是比较令学生满意的。
六、学生的反映与评价：
1、在期末考试中，我专门设计了一个20分的题“请你对这门课程提出一些宝贵的意见和建议，谢谢！”。通过阅卷发现，96%以上的学生对该门课程持肯定意见。
2、在学校举行的大学生科研训练（SRTP）中，因上了我的这门选修课，不少同学引起了学习兴趣，积极参加科研训练。本学期我指导的学生科研小组申报的课题为《从旗袍的变革看中国服饰文化的现代性转型》，目前已顺利通过学校的中期检查，本学期即可结题。由此可见，学生通过这门选修课的学习，即提起了对中国传统文化的学习兴趣，又锻炼了自身的科学研究能力。
云南财经大学 任秀芹