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中华义理经典教育工程2016年上半年总结 陕西省榆林市佳县木头峪中心学校

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陕西省榆林市佳县木头峪中心学校

2016年上学期传统文化教育总结

 

尊敬的冯燊均主席:

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华传统文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。几年来我校在您领导的国学基金会关怀下,一直将经典诵读活动作为我校传统文化教育的重点教学内容,取得了一定成绩,现将我校本学期经典诵读教育总结如下:

        一、端正思想、明确目标、落实活动方案

        1、端正思想、明确活动目标

        为了使学生从思想意识上正确地接受传统文化,热爱传统文化,学习传统文化,我校组织推荐学生观看河北电视台、中央电视台有关传统文化教育节目,让学生爱上传统文化,从而积极开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文文化发展,提高办学品位和办学特色。我们的目标是:践行《弟子规》、熟读《三字经》、背诵新课程教育辅助用书《小学生古诗词诵读经典》。

        2、落实活动方案

       把经典诵读课以校本课安排进学校课程表,每周两节,由专职教师负责授课,每周五下午课外活动组织学生集体诵读。各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文。进行经典吟诵,分组背、个别背、接龙背、默背、竞赛背等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。

        与学校养成教育活动相结合。开展人人读经典、做谦谦君子活动,每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师,利用每天活动课时间的前五分钟,组织学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并制定每日一诗,每周五首诗的周背诵量,力求达到这个小目标。做到读而常吟之,学生全员参与。

        与少队活动相结合,利用少队活动诵读经典诗文,将每周吟诵的古诗文全面复习,或举行吟诵表演,或举行古诗文默写等活动。

       与学生良好习惯的养成教育相结合。倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行20分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

        李家洼教学点的住校生,由优秀生和班干部组织,利用下午放学时间和晚自习时间进行经典诵读活动。

        注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,多读多背从而多用,不增加负担,不断地激发学生的阅读兴趣。开展优秀诗文朗诵会诵读诗词擂台赛背诵诗词大王等评选活动。

        二、加强措施、落实到位

        为调动学生参与诵读的积极性,学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背成为学生课外生活的一件乐事。

        1、举行了中华诵经典诵读行动的启动。通过班队主题会,国旗下讲话,让学生明白,作为中华民族的一份子,诵经典文,践行文明,一定要从我做起,从现在做起。

        2、每个月各个班级评选课外经典诵读小明星,上报给学校,在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传。

         3.各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、举办诗词诵读经验交流活动。

         4、本学期学校举办了经典阅读优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动,通过活动,既检测了学生诵读效果,又激发了学生诵读经典的热情。

         5、评选践行《弟子规》,孝敬父母模范学生和先进班集体。积极宣传他们的优秀品德,模范行为。这一活动为规范学生日常行为,扭转校风起到了积极作用,得到了社会的好评。

        三、收获和体会

1、最现实的是本学期各年级大部分学生能熟背七十首以上古诗词,年级越高背得越多。这样的收获是最受学生家长欢迎的。

        2、全面提升了学生的综合素质

 1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。

     2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学习。

      3)锻炼了学生各方面的能力。在《弟子规》的践行过程中,从道德、礼仪、社交、学习等全面提高了学生的素养。从学生的表现,我们看到了弘扬中华传统经典文化的希望。

四、存在的问题

1、根据农村的实际情况,提倡家长参与经典诵读不够实际,还得从长计议。

2、仍然缺少师资,在校的教师对经典诵读不够重视。

成绩固然高兴,已是过去;缺陷必须重视,关系未来。不然我们今后的工作难以持续,何谈经典文化的弘扬呢。

2016.7.10        

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