严 玲
尊敬的冯燊均主席，在2015年3月——2016年7月的经典诵读工作中，我们开展了以下工作。向您汇报如下。
云南省红旗小学二年级6班，学生人数50人。在经典诵读活动中，我们利用每周研究性课程的学习时间，每周进行两次经典诵读，总课时量为30课时。
上学期处于一年级的小萌童。升至二年级上学期，他们就像一张白纸，不断地描绘着成长的蓝图。他们活泼、可爱。但也处在识字量很少，记忆力很强的时期，对学习新的知识充满兴趣。通过上学期的启蒙，孩子们初步感知了经典名句的魅力，对每次学习都是期待的、欢迎的。
结合他们的认知能力，我仍然从最简单的句子入手。第一步，反复把每个字音读准；第二步，初步感知这个句子的含义；第三步，借助学习生活中的事例，来体会句子的含义；第四步，指导学生当堂背诵；第五步，放学后及时与家长分享；第六步，指导孩子生活中去践行。在实践活动中，让经典名句成为孩子们的行动指南。
学习中我选取了《中华义理经典》中最简单的句子开展学习。第四章，仁爱。“四海之内，合敬同爱”普天之下，互敬互爱，给孩子从小就灌输相互尊敬，相互珍爱的观点，不去做伤害别人的事，尊重劳动者的所有付出，尊重爸妈的辛勤劳动.“仁是根，爱是苗。”仁就像是根，爱就像是苗。“仁是根，恻隐是萌芽。亲亲、仁民、爱物，便是推广到枝叶处”，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”“不忧一家寒，所忧四海饥。”一个学期，孩子们都浸在爱的教育中，诵读、感悟、践行，再诵读，升华。有了经典诵读，班级的灵魂有了根，一学期来，孩子们真的做到了互敬互爱，同学之间关系和谐，对学习暂时有困难的同学，大家对他的态度都是非常友好，平时都是积极鼓励的言语。 经典诵读的开展，对一个班级的建设作用很大，对古代先贤的崇拜，对经典句子的学习领悟，孩子们真的用行动实践了。
实践证明，我们二年级6班，班级和谐氛围年级最佳，同学们相处特别友好，家长和老师都对他们积极点赞，在年级上也堪称优秀集体。
低年级小朋友的诵读学习，学得很慢，一节课四十分钟，从读通，直到背诵、明理，只能学习3——4句。但是实践中，行动的效果很好。因为他们小，对新鲜事物的接受特别容易，感觉诵读后对他们的行动指导特别有实效性。
本学习我还参加了陈老师组织的培训学习，两天的紧张学习，受益匪浅，与众多对国学钟爱的人聚在一起，分享、畅谈，心是相通的，感到精神世界都得到一次次升华。陈老师这样一位务实、敬业、博学的人，带领着我们一路前行。
非常感谢，冯先生对孩子们的关爱，作为班主任，亲眼目睹孩子们的进步，孩子们的健康成长，作为家长，欣喜地看着孩子的渐渐懂事，学感恩，会关爱，他们对冯先生也是充满非常的感激。感谢冯燊均先生、陈老师对我们开展诵读活动的支持与指导。作为一位班主任、一线教师，会积极、认真开展经典诵读，让经典深入人心，让孩子们健康成长，让家长感受到诵读经典的孩子更优秀。作为我自己，还得加强学习，提升自己的内涵，才能把经典诵读工作开展得更深入。
2016年3月