《中国传统习俗文化》教学总结

                  云南财经大学  任秀芹

 

尊敬的鲍俊萍女士：

我是云南财经大学传媒学院的老师，在本学期（2020—2021学年2学期），我开设了本科生全校性选修课《中国传统习俗文化》和研究生《文化传播理论与实务》课程。具体汇报如下：

一、本学期开设的课程

本科《中国传统习俗文化》选修课1个班和研究生《文化传播理论与实务》必修课1个班。

开课时间：2020.3-2021.7

学生人数：101

授课学时：两个班共计72学时

二、授课内容：

全校性通识选修课《中国传统习俗文化》，结合学生实际，并吸取以往教学经验及其学生的反馈，主要讲授了“中国传统文化概述”、 “中国传统婚姻习俗文化”、“中国传统饮食习俗文化”、“中国传统服饰习俗文化”、“中国传统节日习俗文化”等5个专题。该课程采取以教师讲授，多媒体展示为主；经典视频短片与点评相结合；课堂教学与师生互动相结合。

《文化传播理论与实务》课程，注重培养学生的实操能力，主要采用师生互动，教师精讲理论，学生制作专题课件并说课，课堂讨论等形式。

四、教学小结：

1．中国传统习俗文化博大精深，作为任课教师，应善于引导学生学习，想方设法拓展学生的知识视野，充分调动起学习的主动性和积极性，让学生在领会中国传统文化精髓的同时，做到身体力行，成为优秀中国传统文化的继承者和开拓者。

2．教师也应全方位地加强自身的文化学养，通过课堂上的讲授和课后的不断学习，使自己成为真正意义上的传统文化的播撒者和实践者。

3．教学过程中，可以结合学生的实际，围绕所讲内容，开展丰富多彩的教学活动，以充实授课内容，使教学动起来、活起来，并学以致用。比如，本学期在讲到“中国传统婚姻习俗”这一讲时，我先设置问题“大学生应该树立怎样的恋爱观？”，然后请学生回答。之后，我就学生遇到的困惑和现实中的案例，谈了我自己的看法，学生们深受启迪。

五、教学效果的自我评估：

通过学生选课人数、到课率、听课及记笔记的认真程度、回答问题的积极主动的观测，我个人认为该课程的教学效果是比较令学生满意的。本人也因教学效果良好而获得了学校“课堂优秀教师”的荣誉称号。

云南财经大学  任秀芹

2021年7月6日

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