誦讀經典 弘揚大道
——在中華義理經典教育工程第二屆全國研討會上的講話
各位老師、各位同道、各位同學：
國學基金會成立以來，以弘揚國學為神聖使命，在各位老師、各位同道的積極努力之下，已取得了一定的成績。特別是本基金會推行的中華義理經典教育，經過數年的探索，已形成了以十大義理為主題的教學內容，已形成了獨特的經典教育方法，開創了經典教育的全新模式。我們在探索的道路上走在全國的最前列，目的就是要通過我們的實踐，讓中國領導人知道，讓中國人民知道，要做一個堂堂正正的中國人，要提高全民族的道德素質，培養民族的認同感，增強民族的凝聚力，改善社會風氣，必須全面恢復中華義理經典教育！今天，在風景秀麗的桂林舉行中華義理經典教育工程第二屆全國研討會，大家聚集一堂，讓聖賢經典的光芒同桂林的山水交相輝映！
中華經典教育始於孔子。孔子是人類歷史上最偉大的思想家，儒家學說的創始人，是中華民族的精神導師。孔子也是偉大的教育家，他開設德行、言語、政事、文學等課程，傳授“禮、樂、射、禦、書、數”六藝，在人類歷史上形成較爲完整的教學內容，其中最主要的內容便是經典教育。孔子集中華文化之大成，整理《詩》、《書》、《易》、《禮》、《樂》、《春秋》等六經，成為經典教育的基本教材。而且，孔子最早設立“私學”，聚徒講學，提出“有教無類”，使平民獲得了受教育的權利，讓文化經典普及於人民之中。孔子開創的經典教育在中國延續了二千多年。中華優秀文化代代相傳，周邊的各民族不斷融入中華民族的大家庭中，中華民族在十七世紀中葉以前一直走在世界的最前列，對此，孔子開創的經典教育功不可沒！
鴉片戰爭以後，中國因專制和腐敗的原因連遭失敗，許多知識份子和政客不去社會環境中找原因，不在自己身上找原因，不在政治體制上找原因，而把失敗與落後的責任推到了儒家頭上，再加上全盤西化的浪潮席捲全國，在中華民國成立後，竟然宣佈在學校中廢除經典教育！中華民族離開經典教育將近一個世紀，其結果是，中華民族的傳統道德走向瓦解，人文精神淪喪，社會風氣惡化，傳統禮儀喪失。所以，我們可以說，近現代以來中華民族最大的損失就是經典教育的喪失！
中國的道德教育該如何開展？我們首先要清楚，我們要建立什麼樣的道德。中華民族的道德觀，是在民族數千年的發展歷程中自然形成的。在新文化運動時期，有的知識份子提出，消滅舊道德，培養新道德。其結果是，舊道德被打倒了，而新道德卻不見培養起來。孫中山先生主張“恢復中國人的固有道德”，可惜這種遠見卓識，沒有得到廣泛回應。我們要知道，新道德必須是在舊道德的基礎上，適應時代的變化而産生。取消了舊道德，新道德就成爲無源之水，無本之末。中華民族出現的道德危機，就是背離了孔子儒家思想而產生的。要重建中華民族的道德觀，只能是通過傳統經典教育，將歷代聖賢的教導作為行為的指南，用經典文化培育自己的道德觀，舍此別無他途。要培養青少年的道德，就必須恢復傳統美德；要恢復傳統美德，就必須弘揚孔子儒家思想；要弘揚孔子儒家思想，就必須將孔子儒家思想納入教育體系中，將孔子儒家思想普及於人民大衆之中。
近現代以來，中國學校的道德教育基本上是失敗的。現在，我們在學校的道德教育，將中華傳統經典棄而不用，大都運用西方倫理學的內容和方法，將道德作為抽象的客觀知識，向學生進行灌輸。學生得到的，只是關於道德的抽象概念和道德的辭彙，可以用來考試，可以用來指責別人，但無法運用於生活中，更不可能用來培養道德素質。
在當今中華大地上，道德淪喪的現象相當嚴重，在經濟發展的同時，精神貧困現象越來越嚴重。先哲提倡：“存天理，滅人欲”，但在現實生活中，人們的貪欲被激發起來，人與人之間展開激烈的競爭，人向大自然瘋狂掠奪，人類陷入了空前的危機。許多有識之士清楚地認識到，在中國傳統的儒家文化、道家文化、佛教文化中，在中華民族的文化經典中，就有救世良方。但是，也有一些人從來沒有認真接受過經典教育，並不知道經典教育的價值何在。從中華義理經典教育工程各辦學點送上來的各種報告和材料，說明瞭兩點：絕大多數學生從來就沒有接觸過經典的道德教導，許多學生在短短的學習期間獲得了一定的改變。淨空法師僅僅靠一本《弟子規》，就使得湯池鎮的道德風尚發生了重要的變化，並對全國產生了示範性的影響。我們有理由相信，如果將《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《周易》等傳統文化經典在全民中普及，讓每一個中國人終生奉讀這些偉大的經典，整個民族的道德風尚將會徹底改變。
中華義理經典教育工程現階段以仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、毅、和十大義理為教育內容。宣導“仁”的精神，可以養成中華民族相互關愛、重良知、重道德的民族品格；宣導“義”的精神，可以養成中華民族見義勇為、重視整體利益的民族品格；宣導“禮”的精神，可以養成中華民族謙遜好禮的民族品格，獲得了“禮儀之邦”的美譽；宣導“智”的精神，可以養成中華民族重視文化、崇尚科學、尊師重道、求真務實的民族品格；宣導“信”的精神，可以養成中華民族待人真誠、做事認真、誠實守信的民族品格；宣導“忠”的精神，可以養成中華民族忠於祖國、敬業奉獻的民族品格；宣導“孝”的精神，可以養成中華民族踐行孝道的民族品格；宣導“廉”的精神，可以養成中華民族節儉、樸素、廉潔奉公的民族品格；宣導“毅”的精神，形成了中華民族勤勞勇敢、自強不息、艱苦奮鬥的民族品格； 宣導“和”的精神，可以養成中華民族愛好和平、團結友愛、維護統一的民族品格。
中國各地將經典教育取消長達一個世紀，中華經典教育火種卻在香港得到保存。香港孔教學院屬下的學校，設有“經訓”一科，多年來將孔子儒家的經書作爲重要的教育內容。現在，孔教學院在優質教育基金的資助下，為全港中小學生編寫了小學儒家德育課程和中學儒家德育課程，將大量的儒家經典語句納入教學體系之中，為中華經典教育進行了一定的探索。但在西化色彩相當濃厚的香港，要將這部教材推廣開，有很大的難度。在祖國大陸，已經興起了各種類型的經典教育，但這些經典教育主要是依靠民間的力量。民間力量是有限的，由於受到財力、人力及時間的限制，使經典誦讀活動無法全面、持久、系統地進行。在此，我們再次呼籲，希望國家教育部門，將中華文化作為一門貫穿小學、中學、大學的獨立的課程，讓中華文化經典進入課堂，這才是振興中華文化的根本之道！
最後，祝會議取得圓滿成功，祝各位老師健康、幸福、快樂！
馮燊均國學基金會主席
中華義理經典誦讀工程指導委員會主席：馮燊均
2009-7-25
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