2018年下半年“中国思想史主文献研读”“《孟子》研读”课程总结报告

 

尊敬的冯燊均主席：

您好！2017年下半年我在中国人民大学为国学院微硕士、博士研究生开设了“中国思想史主文献研读”一门课程，为海淀区敬德书院教师上“《孟子》研读”课（新课程、新坐标、新教学:敬德书院2018秋季学期开学巡礼https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5MjAyNTI5OA%3D%3D&idx=1&mid=2651150513&sn=7dc0977eecd954ae6f87c2529cf5f93a）。现总结如下：

一、课程名称、学生人数、课时总量：

“中国思想史主文献研读”是与黄朴民教授合开的博士生课，各个不同专业的博士生5名，每周3课时，共16周上课，第17周考试。课时：3×16+期中课堂作业5+期末阅卷5=58课时。因为两人合开，我的实际课时是29课时。

二、“《孟子》研读”是我与北京大学吴国武教授合开，总共10次，我讲了5次，每次3课时，共计15课时。

二、对自己教学效果的评估：

“中国思想史主文献研读”主要是研读以儒家为主的中国思想史代表性文献，如王国维《殷周制度论》、余英时《士与中国文化》中的《士商互动与儒学转向――明清社会史与思想史之一面相》、侯外庐《中国思想通史》第一卷第一章“中国古代社会和古代思想”、李泽厚《中国古代思想史论》中之《孔子再评价》和《试谈中国的智慧》、蔡尚思《中国思想研究法》、张岂之《中国思想史》、葛兆光《中国思想史（两卷本）》。

最近几年在做科研的同时分出部分精力研读“四书”，先后出版了《大学 中庸读本》《孝经读本》《<大学><中庸>解读》，以满足社会各方面对国学经典研读的需求。敬德书院是北京市海淀区教委办的一个半官方性质的书院，主要是为中小学教师进行国学经典培训，提升他们的国学素养，以推动中国基础教育的国学转向。他们主要是聘请北大、清华、人大著名教授对教师进行国学培训，研读国学经典。中小学教师普遍反映收获很大，有助于他们回到学校在本质工作岗位上对自己的学生进行国学教育，提升体制内国学教育的教学水平。

三、学生方面取得的实效：

在“中国思想史主文献研读”的教学中，我通过让学生读思想史著名篇章和代表作，主要是学生讨论，老师指导、启示等，使学生接触思想史大家的作品,对中国思想史上的重大理论问题有所把握和认识，有利于他们的专业发展与思想深化，学生还比较满意。

“《孟子》研读”通过对《孟子》文本的讲解与研读，引导教师真正掌握经典阅读的方法，培养阅读经典的习惯和能力，并进一步发挥“孵化器”作用，支持和引导中小学学校老师开展丰富多彩的读书活动，让教师再回到学校带领学生研读经典，以国学经典滋润师生的心灵。

四、经验总结及改进办法：

在“中国思想史主文献研读”教学中，我还注意把传统与现代、中国与西方、课堂内外结合起来，让他们通过思想史文献的研读，把握思想史研究的方法。

“《孟子》研读”我的讲解特点是梳理历代代表性注释，以求对经典文本的准确理解，同时尽可能地引用其他经典来加以佐证，即以经证经，以子证经，以史证经。只是学时有限，还不是做的很理想，需要改进。

五、下学期开课的计划与安排：

在中国人民大学分别为本科生、研究生开设开设“儒学研究”“儒家思想研究”“中国文化概论”。在中国伊斯兰教经学院给硕士研究生班开设“中国文化通论”。

另外，我继续参与社会上经典研读活动，主要是北京的燕京读书会、论语讲师群的《论语》讲解、“知止”微信群的讲解和学术指导。

 

最后，感恩赞助人冯先生和鲍小姐，并对陈杰思老师的辛勤工作表示感谢和支持！

顺祝

大安！

中国人民大学国学院

韩 星

2019年3月23日

 

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